本報記者 許陽 上海報道
人工智能也要從娃娃抓起？
近日，國務院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確指出人工智能成為國際競爭的新焦點，應逐步開展全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智能相關課程、逐步推廣編程教育、建設人工智能學科，培養(yǎng)復合型人才，形成我國人工智能人才高地。
實際上，在基礎教育階段進行AI教育提前布局的不止是中國，2016年初美國前任總統(tǒng)奧巴馬曾投入40億美金，稱要讓每個美國孩子在小學具備最簡單的編程能力。谷歌、微軟、Facebook等科技巨頭公司也積極參與。
在不少業(yè)內人士看來，人工智能作為連接未來的教育，面向大眾進行普及，特別是在K12（6-18歲青少年）階段的學生中開展，很大程度上帶來的是邏輯思維能力的提升和思維方式的改變。
多國已將編程融入K12教育
“我們在教育領域的最大發(fā)展機遇之一，就是教更多的孩子學會編程。”
2016年，扎克伯格曾在Facebook網(wǎng)站上發(fā)帖，呼吁推行美國前總統(tǒng)奧巴馬當年年初提出的《面向所有人的計算機科學教育》新計劃。包括Facebook在內，亞馬遜、谷歌和微軟等科技巨頭均承諾投入巨資在美國中小學課堂上推行計算機科學教育。
不僅僅是美國，2013年，英國對中小學教學大綱進行全面改革，并要求全國在2014年開始使用新大綱教學。教學大綱的修訂就包括將“計算機科學”列為基礎必修課程。
記者了解到，從英國、美國等在中小學中啟動人工智能教育的實踐來看，并不是絕對意義上的人工智能課程，而是稱作Computer Science（計算機科學）。從幼兒園到高中教育，美國都會有意識地配置計算機科學課程，增強學生們的計算機思維能力。
流利說聯(lián)合創(chuàng)始人兼首席科學家林暉向21世紀經濟報道表示，在中小學教育上，美國對于科學比較重視，編程已經融入在教育中。美國的STEAM系統(tǒng)中，科學方面的教學在K12就已經開始。這種課程會融入編程的元素，但不一定是寫代碼，而是從做一個系統(tǒng)的角度，把一些模塊做成系統(tǒng)。關系到人工智能方面，美國市面上已經出現(xiàn)了高銷量的機器人，孩子們可以通過Ipad上的編程來控制機器人，完成簡單的動作。
這樣做的背后，是因為業(yè)界普遍認為，中小學階段普及人工智能相關課程，重在進行邏輯思維能力的提升和思維方式的改變。
賽迪顧問電子信息產業(yè)研究中心資深分析師向陽告訴21世紀經濟報道記者，目前很多科技公司都很關注AI人才培養(yǎng)，是因為目前AI人才還是比較缺乏的。而國家層面的關注更具有戰(zhàn)略性意義，為未來培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才。
我國的中小學AI教育如何落地？
從我國的AI教育相關課程實踐來看，國內目前開設的人工智能課程比較單一，還沒有形成一套完善的體系，涉及的層面也比較簡單。學校內多開展的還是STEAM（科學、技術、工程、藝術及數(shù)學）創(chuàng)新教育，專門的編程等教學還是以課外培訓機構提供為主。
一位業(yè)內人士告訴記者，目前我國中小學能稱上AI課程的，也基本就是學習編程的機器人實驗室。“相比國外，我國AI教育的普及率還比較低。此外，現(xiàn)在國內大部分還是應試為主，除了一線城市的一些學校外，基本也就是成績好的學生另一種競賽的選擇。”
據(jù)測算，美國 K12 階段約有 67.5%的孩子已接受在線編程教育。以全球最主要的少兒編程語言Scratch的統(tǒng)計數(shù)據(jù)為例，美國市場的滲透率最高，達 44.80%，英國為 9.31%，中國僅為 0.96%。
林暉認為，在中國，可以設置一些基礎課程，讓孩子從小接受這個思想，可能只是在Ipad上接入一些程序，讓機器人做一些事情。比如說，可以讓孩子們組隊做個小項目，通過程序機器人解決生活中的小問題，潛移默化地普及編程機器人的概念。
“不是從寫代碼的角度，而是從系統(tǒng)角度，接觸、學習科學和AI的概念。至于深度地學習，乃至設計AI，至少得從高中開始。”他說。
向陽也認為，中小學中開展AI相關課程，應該偏向于基礎性的編程教育，培養(yǎng)機器學習的思維，讓中小學生對主流的人工智能有個初級認識。此外，可以進行機器人編程普及。這個并不要求中小學生寫代碼，而是通過模塊化的操作，實現(xiàn)一些功能。例如，讓機器人踢足球、行走等。圖像識別上，可以對圖片進行分類和特征提取，達到深度學習的目的。
“在人才培養(yǎng)方面，我國還可以多參與一些國際合作和競賽。通過更加國際化的平臺，讓我們的中小學生等開拓視野。”向陽表示。
能力風暴教育機器人品牌總經理蘭之君表示，這涉及到小學到大學的人才培養(yǎng)和課程內容改革，目前還沒有統(tǒng)一的標準。從中小學的知識層次來看，可以進行基礎的游戲化、圖像化的編程教育。而操作載體方面，教育機器人就是其中之一。中小學生可以通過編程的方式控制機器人，培養(yǎng)創(chuàng)新和邏輯思維。興趣培養(yǎng)起來后，可為今后高等教育階段的專業(yè)學習打下好的基礎。
少兒編程有望成K12下一藍海？
2016年6月，教育部印發(fā)《教育信息化“十三五”規(guī)劃》，將信息化教學能力納入學校辦學水平考評體系；2017年1月，《義務教育小學科學課程標準》提出將對小學科學課程標準進行修訂完善；浙江新高考改革將信息技術加入高考選考科目等。
這些信息不斷地刺激著投資者的神經，將少兒編程看成是K12領域的另一片藍海。聯(lián)訊證券研報顯示，少兒編程行業(yè)未來市場規(guī)?？蛇_230-350億元。
這也直接反映在資本市場上的一筆筆投融資行為。例如，今年3月，Makeblock獲得EMC媒體基金和深創(chuàng)投2億人民幣B輪融資。Makeblock是一個基于開源硬件的機器人積木搭建平臺，讓用戶通過樂高積木的方式搭建自己的機器人，并進行可視化編程。
今年5月，A股上市公司盛通股份以1421萬元投資編程貓，布局少兒編程。貓編程主要提供6-16歲青少年編程平臺及產品服務，通過提供圖形化的編程界面，降低少兒學習編程門檻。
為了進一步推動編程等課程的開展，這些培訓機構還跟一些學校進行合作。例如，兒童科技企業(yè)葡萄教育通過智趣教室、小學編程方案、編程創(chuàng)客教室等方式，在幼兒園、小學等進行落地。（編輯：何苗）
